日本基础教育中的学业成就制约因素分析

自2002年以来，日本的一些研究人员开始对学业成就和社会阶层的关系进行调查研究。本文使用“日本教育纵向调查”的2003年数据，考察影响儿童学业成就的诸因素以及这些因素的外延。