在病理学教学中加强学生临床思维能力的培养

临床思维是临床医生透过疾病现象揭示疾病本质的理性认识过程,包括经验思维和理论思维、逻辑思维和形象思维、分科思维和整体思维等。临床思维能力,是临床医生在掌握相关知识的基础上,运用这些思维方式对疾病的临床表现进行综合分析、逻辑推理、诊断和鉴别诊断,从而拿出治疗方案、解决实际问题的能力。通过病理学教学过程,能有效地加强学生这种能力的培养。