从“扩张优质教育资源”到“生成优质教育资源”——学校发展的回归之路

20世纪90年代下半期以来，随着教育事业的发展和普及，基础教育的主要矛盾从满足人们受教育的需求变为满足人们受优质教育的需求，这带来了教育政策的变化——从注重“双基”到注重“优质教育资源”。基础教育在经过若干年规模扩大和经费短缺之后，终于迎来了注重提高质量和增加教育投入的历史机遇。然而，基础教育似乎正处于历史的岔路口，是“扩张优质教育资源”，还是以现有学校为基础在扎扎实实的工作中生成更多的优质教育资源？“扩张优质教育资源”可以带来一派繁荣发展的气象，但是不是表面的繁荣？