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关于构建师专《教育学》教材体系结构的探索与实践

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摘要本文通过对近年来我国流行的几本有代表性的高师公共课教育学教材的分析,以认知结构理论为基础,从师专学生未来工作的实际需要出发,借鉴前人的研究成果,通过八年的探索与实践,提出了一个从宏观到微观、从理论到实际、切实可行更完善合理的教育学教材体系结构.

作者陈章顺

机构地区郴州师专公共课部

出处《郴州师专学报》 1997年第4期69-71,共3页

关键词公共教育学教材体系教育学高校

分类号 G40－4 [文化科学—教育学原理]

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郴州师专学报

1997年第4期

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