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基于模糊评价的教师课程教学水平评估研究
被引量:
2
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摘要
为公正、合理地评价教师的课程教学水平,推进课堂教学质量的提高。本文从教学内容、教学态度、教学过程、教学效果这四个方面设计了教师课程教学水平指标体系,并针对评估指标的模糊性,应用模糊综合因素评价法,建立教师课程教学水平评估模型,利用实例分析与计算,演示了课程教学水平评价的基本过程。希望通过课程教学水平指标体系的建立与水平估计方法的应用,能给高校教学质量的监控与管理提供有益参考。
作者
刘涛
机构地区
湖南工程学院国际教育学院
出处
《中国市场》
北大核心
2008年第40期92-94,共3页
China Market
关键词
课程教学质量
指标体系设计
模糊因素评价
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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