认识“解决问题”

“应用题”是传统数学课程的经典板块，本次课程改革打破了历来将“应用题”作为独立教学板块的格局，把相关内容融入四个学习领域之中，其名称也改为“解决问题”了。更名，是对“应用题”的否定吗？名称变化了，内涵有什么变化吗？相关的概念会发生变化吗？教学内容呈现出哪些新的特点？课堂教学会发生哪些变化？本期，我们将围绕这些问题，分析从“应用题”到“解决问题”的变化，帮大家厘清认识，明确方向。我们还将继续围绕“解决问题”教学，就数量关系的教学、应用题类型与模式等问题进行讨论，敬请关注。