小学数学阅读指导三法

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摘要阅读指导在小学数学教学中不容忽视。《数学课程标准》指出，要通过义务教育阶段的数学学习，让学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。要让学生真正经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，必须先让学生学会阅读、理解数学文本。怎样才能更好地培养学生的数学阅读能力呢？

作者施专专

机构地区石狮市第二实验小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2008年第9期56-56,共1页 Fujian Education

关键词小学数学阅读指导《数学课程标准》现实世界图形描述数学符号数学教学数学学习

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G623.5 [文化科学—教育学]

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福建教育（小学版）（A版）

2008年第9期

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