“双证融通”是市场经济需要的模式

通过对农科专业学历证书教育与职业资格证书教育进行对比分析,找出结合点,设计教学方案。从工学结合的人才培养模式的角度出发,从学校层面,提出在课程目标、课程模式、教学内容、教学管理、品德教育综合素质考评等几个方面,构建开放式的高职教育课程体系,以此来完成学生职业能力的培养,促进工学结合。