“换位思维”在药用植物学教学中的应用

药用植物学的教学具有直观性强的特点,通过长期的药用植物学的教学实践,探索出适宜教学发展的"换位思维"的教学模式,即通过师生之间角色意识的转变,完成教学环节的实施,达到预期的教学目的。