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论学校心理教育从“问题取向”到“积极关怀” 被引量:4

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摘要 当前学校心理教育存在目标片面化、课程问题化、咨询医学化倾向,其实质是"问题取向"式心理教育,它制约着心理教育的深入发展。必须转换研究视角,从过分关注学生的心理问题转为重点培养学生的积极心理品质,对学生心理予以积极的人文关怀。"积极关怀"式心理教育要从目标设定、课程开发、师生关系、差生评价等方面入手。
作者 裴利华 李芳
出处 《教育探索》 北大核心 2008年第11期118-119,共2页 Education Exploration
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参考文献6

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同被引文献20

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