期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育人种志探析
被引量：
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教育人种志是一种源自于人类学的研究方法,关于它的研究兴起于20世纪末。明确教育人种志的内涵与特征及教育人种志的方法论基础,了解教育人种志研究的基本原理及其实施步骤,将会对我们科学地运用教育人种志有所裨益。
作者
喻浩
机构地区
西南大学教育科学研究所
出处
《教育科学论坛》
2008年第10期33-35,共3页
Education Science Forum
关键词
教育人种志
内涵与特征
方法论
基本原理
实施步骤
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
C40-03 [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
31
同被引文献
31
引证文献
6
二级引证文献
8
参考文献
2
1
桑国元,于开莲.
基于人种志视角的课堂观察理论与实践[J]
.中国教育学刊,2007(5):48-51.
被引量：20
2
桑国元,于开莲.
教育科学研究中的“离我远去”——教育人种志及其在教育科学研究中的方法论意义[J]
.广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,43(2):78-82.
被引量：14
二级参考文献
4
1
DEMERATH P. The science of context: modes of response for qualitative researchers in education [J]. International Journal of Qualitative Studies in Education, 2006 (19):97-113.
2
罗瑜.
体验那一份当老师的感觉[J]
.中学数学月刊,2003(6):4-7.
被引量：1
3
王鉴.
课堂志:回归教学生活的研究[J]
.教育研究,2004,25(1):79-85.
被引量：68
4
劳凯声.
中国教育学研究的问题转向——20世纪80年代以来教育学发展的新生长点[J]
.教育研究,2004,25(4):17-21.
被引量：62
共引文献
31
1
王彦.
叙事取向的教育社会学研究——从教育现场到研究文本的转换[J]
.广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,44(2):88-93.
被引量：5
2
樊秀丽.
教育民族志方法的探讨[J]
.教育学报,2008,4(3):80-84.
被引量：23
3
魏宏聚.
“悬置”与“离我远去”:教育学质性研究价值中立立场分析与批判[J]
.教育科学,2009,25(1):28-31.
被引量：4
4
王艳秋.
课堂人种志研究方法探析[J]
.科教文汇,2009(10):35-35.
被引量：1
5
刘继萍.
追寻“真实”——教育访谈法中需澄清的几个问题[J]
.广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2009,45(2):89-93.
被引量：4
6
祁进玉.
中国教育人类学研究的现状与反思[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2009,8(4):5-9.
被引量：6
7
欧群慧,潘翔.
文化人类学视角下的傣族女童教育——以孟波镇中学为例[J]
.广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2009,45(4):64-68.
被引量：3
8
祁进玉.
教育人类学研究:中国经验30年[J]
.民族教育研究,2009,20(5):11-17.
被引量：11
9
李长吉,余芳艳.
课堂观察研究:进展与趋势[J]
.当代教育与文化,2010,2(6):88-93.
被引量：16
10
黄江燕,李家鹏,乔刘伟.
课堂观察研究的文献综述[J]
.长江师范学院学报,2012,28(12):130-134.
被引量：17
同被引文献
31
1
李松林.
课堂场域中的权力运作与学生的生存境域[J]
.教育科学,2006,22(4):37-40.
被引量：10
2
桑国元,于开莲.
基于人种志视角的课堂观察理论与实践[J]
.中国教育学刊,2007(5):48-51.
被引量：20
3
桑国元,于开莲.
教育科学研究中的“离我远去”——教育人种志及其在教育科学研究中的方法论意义[J]
.广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,43(2):78-82.
被引量：14
4
林存华,孙菊萍.
听课的几点要求[J]
.教学与管理（中学版）,2007(7):40-42.
被引量：4
5
佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2000:336.
6
崔允漷.
听评课:一种新的范式[J]
.教育发展研究,2007,27(09B):38-41.
被引量：77
7
(美)威廉·维尔斯曼,著.袁振国,主译．教育研究方法导论[M]．北京：教育科学出版社，2000．316．
8
[美]迈克尔,基姆伯利.反思观察:从程序到文本[C]∥[美]邓津,林肯,定性研究:经验资料收集与分析方法.风笑天,译.重庆:重庆大学出版社,2007:718.
9
Rossman, G. B. , Rallis, S. F. Learning in the tleld : An introduction to qualitative research [M]. Thousand Oaks, CA : Sage 1998 : 137.
10
叶栋梁.班级教学的团体过程[M].台北:正中书局,1976:12-13.
引证文献
6
1
李晓红.
浅议人种志对教师课堂观察的启示[J]
.新课程研究（下旬）,2011(2):15-17.
被引量：1
2
潘峰.
课堂观察者的角色反思——问题、困惑和协商[J]
.长春师范学院学报（自然科学版）,2014,33(4):163-167.
3
吴邵兰,胡永红.
本科教学工作审核评估中的教育人种志意蕴[J]
.中国成人教育,2018,0(3):52-55.
被引量：3
4
李军.
“课堂志”教学诊断探析[J]
.职业技术教育,2017,38(35):34-38.
被引量：4
5
史一丰,田雅丽.
教育人种志:徽州本土音乐课程建设的方法论意义[J]
.铜陵学院学报,2018,17(6):125-127.
6
李军.
教育人种志听课范式刍议[J]
.运城学院学报,2019,37(6):80-84.
二级引证文献
8
1
杨延,陈路,李燕飞.
后审核评估时期高校内部专业评估机制创新[J]
.中国成人教育,2018(14):38-41.
被引量：4
2
周寅.
基于人种志视角的课堂观察理论与实践[J]
.文理导航,2018,0(21):94-94.
3
倪焕敏,徐黎明.
高职院校课堂教学诊断与改进的主体、内容和方法研究[J]
.太原城市职业技术学院学报,2018(10):150-151.
被引量：3
4
龙思.
民办高校在做好本科审核评估工作中的注意事项[J]
.智库时代,2018(43):66-67.
被引量：1
5
黄鹤楠,党梦娇.
医学高校图书馆文献资源体系建设策略研究[J]
.图书馆学刊,2019,41(10):60-63.
被引量：4
6
李玉明.
高职院校课堂教学诊断与改进研究述评[J]
.湖北成人教育学院学报,2020,26(1):41-45.
7
李军.
能动学习:一种在线教学模式初探[J]
.职业技术教育,2020,41(29):29-35.
被引量：2
8
耿悦.
中职课堂教学诊断指标体系构建研究[J]
.职业教育,2021(33):25-36.
1
周颖莹.
教育人种志浅探[J]
.当代教育论坛（宏观教育研究）,2007(3):69-70.
被引量：4
2
桑国元,于开莲.
教育科学研究中的“离我远去”——教育人种志及其在教育科学研究中的方法论意义[J]
.广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,43(2):78-82.
被引量：14
3
胡刚.
基于教师专业成长的教育人种志研究[J]
.四川教育学院学报,2009,25(6):7-9.
4
徐辉.
教育人种志与比较教育学研究方法的进展[J]
.全球教育展望,2005,34(6):63-67.
被引量：2
5
石军.
教育人种志:中小学教育研究的新视角[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2010(5):4-7.
被引量：1
6
谢能重.
高校辅导员开展教育人种志研究路径探析[J]
.高教论坛,2014(3):82-84.
7
艾春梅,肖建平.
浅析我国教师实施教育人种志研究的利与弊[J]
.中小学教师培训,2009(3):32-34.
8
白芸.
教育人种志研究中的伦理道德要求[J]
.民族教育研究,2008,19(1):49-51.
被引量：7
9
杨维莉,钟真群.
教育人种志探析[J]
.湖北经济学院学报(人文科学版),2009,23(5):146-147.
10
白芸.
对一所高中主题班会的教育人种志考察[J]
.基础教育,2008,5(9):32-34.
被引量：2
教育科学论坛
2008年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
