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图式理论与语文阅读教学探析

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摘要图式理论是一种用以说明阅读理解过程的认知理论，鲁梅尔哈特是其中的代表人物。图式指的是阅读主体已有的知理解和吸收建立在已有知识的基础之上。这意味着阅读理解有赖于读者的已有知识和经验，只有当读者的已有知识和经验与文章的信息发生相互作用时才能产生理解，图式理论认为，

作者毕泗建

机构地区山东泰安一中

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2008年第10期28-30,共3页

关键词语文阅读教学图式理论认知理论理解过程代表人物阅读主体阅读理解相互作用

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] H319.3

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2008年第10期

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