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“分类”在数学教学中的妙用
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摘要
分类是以比较为基础,按照研究对象的相同点和不同点,根据一定的标准将对象区分为若干类别的思维方法。一切事物只有分门别类地加以研究,才能区别事物间的千羊万别,明确事物间的联系,数学是以概念为支柱的,没有分类,数学概念就不复存在,也就无法建立和发展。可以说,几乎一切数学问题都与分类有关,学习数学应从分类开始。
作者
张再良
机构地区
嵊州市城南小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第1期91-92,共2页
New Curriculum Research
关键词
“分类”
数学教学
妙用
数学概念
思维方法
数学问题
学习数学
事物
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
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