ARCS与TBL在中学英语教学中的综合运用

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摘要 ARCS模式认为,影响学生学习动机的因素有四类:注意、相关、信心、满足。任务型教学以具体的任务为学习动力,以应用为目的。笔者运用实例,证实了ARCS模式可很好的激发学习的兴趣,而TBL任务型教学能更好地为学生提供交流和展示的平台,若能将ARCS模式与TBL相结合,达到课堂结构的优化,能为进一步的英语学习注入更多的活力。

作者周伟

机构地区东莞市虎门外语学校

出处《新课程研究（上旬）》 2008年第1期135-138,共4页 New Curriculum Research

关键词外教 ARCS模式激发动机案例任务优势互补优化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.41 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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