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初中数学课堂教学的“收”与“放”
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摘要
“新课程标准”明确指出:“教师是学习活动的组织者和引导者”。数学教师要想真正成为学生“学习活动的组织者和引导者”,就应该学会“放风筝”:既要有目的、有指导的放,又要在放的基础上合理地收。数学课堂是一片蔚蓝的天空,学生的思维就象那五彩斑斓的风筝。如何使学生的思维在自由的天空飞得更高、更远,数学教师可从以下三方面着手。
作者
梁巧
机构地区
乐清市乐成镇第五中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第7期178-178,共1页
New Curriculum Research
关键词
数学课堂教学
初中
数学教师
学习活动
新课程标准
引导者
组织者
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2008年 第7期
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