高中数学构建式教学设计研究

本文根据目前我国高中数学教学设计现状反映出的弊端,探索一种旨在吸纳教学心理学,整合其理论优势的开放型、浸润型的促进学生学习和引领教师发展的高中数学建构式教学设计,为高中数学教学提供参考。