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寻找生活与数学的契合点进行教学
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摘要
叶澜教授指出:“将结构化后的以符号为主要载体的书本知识重新激活,就要实现与三方面的沟通:书本知识与人类生活沟通,与学生经验世界、成长需要沟通,与发现、发展知识的人和历史沟通。”因此,教师要把数学内容与学生的生活进行整合,找到生活与知识的契合点,并以此为切入点来进行教学。
作者
张宗立
机构地区
邢台市第
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第9期51-53,共3页
New Curriculum Research
关键词
人类生活
数学内容
契合点
教学
书本知识
经验世界
结构化
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
C912.4 [经济管理]
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新课程研究(上旬)
2008年 第9期
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