浅谈数学课堂生成

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摘要华东师范大学的叶澜教授在面向“21世纪的新基础教育”报告中,集中强调教育活动的“动态生成性”。教学过程是生动可变的,课堂的活动来自于学生动态的发展。教师必须紧紧抓住课堂教学中的“动态生成”因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。具体到数学学科，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教师有必要重新审视自己的教学，吸收各学科的精华，

作者邹如先

机构地区习水县东皇镇第三小学

出处《新课程研究（上旬）》 2008年第9期143-144,共2页 New Curriculum Research

关键词数学课堂华东师范大学 “动态生成” 教学过程学生知识数学学科数学教师动态生成性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G258.6 [文化科学—图书馆学]

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新课程研究（上旬）

2008年第9期

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