小学低年级口语交际教学的有效策略

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摘要当前的口语交际教学中存在以下问题：口语交际处于“看图说话”式的单向活动，缺乏交互性；口语交际只局限于优等生，缺乏参与的全体性；教师只是口语交际的参与者，缺乏教学过程中的主导性。要实现口语交际的训练目标，必须探寻与其相适应的科学方法，来“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。”

作者张小琴

机构地区如皋市白蒲镇勇敢小学

出处《新课程研究（上旬）》 2008年第6期49-50,共2页 New Curriculum Research

关键词口语交际教学小学低年级有效策略口语交际能力看图说话教学过程训练目标科学方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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新课程研究（上旬）

2008年第6期

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