重组模拟情境 求解“围城”之困——突破课堂合作探究时间瓶颈之法例说

新课程突出学生学习的过程与方法，强调以教师教学方式的转变带动学生学习方式的转变。本文想谈谈“围城式”困惑的问题，求解对策。