关注生活实际培养学生数感——《1000以内数的认识》教学案例与反思
摘要
《1000以内数的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学）二年级下册的教学内容。
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1王慧,周估武.《1000以内数的认识》教学片段及评价[J].新课程（小学）,2006,0(9):40-41.
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2温惠?.活动体验 深化对数的认识——《1000以内数的认识》教学设计(一)[J].小学教学设计（数学．科学版）,2017,0(3):14-15.
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3骆振云（执教）,侯君虎（评析）.情境 探索 发现——《1000以内数的认识》教学片断与评析[J].湖北教育,2010(3):47-49.
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4杨雪艳.数形结合,让数学概念更丰盈——以《1000以内数的认识》为例[J].湖北教育,2016,0(7):53-54.
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5李梦晗,张红.《1000以内数的认识》教学设计[J].数学学习与研究,2011(4):21-22.
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6吕宁宁.《1000以内数的认识》评课[J].商业文化,2011,0(7X):254-254.
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7李峰,展秀芬.《1000以内数的认识》教学实录与评析[J].广西教育,2007(05A):19-20.
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8王慧（执教）,周仲武（评析）.《1000以内数的认识》教学片段及评析[J].福建教育,2006(08A):47-48.
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9汪文英,武文英.《1000以内数的认识》教学设计与评析[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(2):38-40. 被引量：1
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10郭建军.应用中习得新知 活动中建立数感[J].辅导员,2017,0(6):35-37.
