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浅谈小学数学教学的实验模式
被引量:
1
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摘要
小学数学中一些抽象的教学内容,仅仅依靠教师解说是无法让学生透彻理解的。借助实验演示,能使抽象的知识内容形象化,学生通过感官直接感知,更容易理解和把握。
作者
宋金娓
机构地区
如皋市如城镇庆丰小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第11期92-93,共2页
New Curriculum Research
关键词
小学数学教学
实验
模式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
O6-4 [理学—化学]
引文网络
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新课程研究(上旬)
2008年 第11期
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