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浅谈小学数学教学的实验模式 被引量:1

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摘要 小学数学中一些抽象的教学内容,仅仅依靠教师解说是无法让学生透彻理解的。借助实验演示,能使抽象的知识内容形象化,学生通过感官直接感知,更容易理解和把握。
作者 宋金娓
出处 《新课程研究(上旬)》 2008年第11期92-93,共2页 New Curriculum Research
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