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关注农村 寻找差异——小学数学新课程学习质量专题调研报告
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摘要
(一)调研背景与目的 2003年9月,小学数学人教版教材在我区各校启用,至今已有四年多的时间。我们都很关注下列的问题:课改实施以来,数学教学质量到底怎么样?学生的数学学习状况如何?新课程背景下教师的数学教学观发生了怎样的变化?为了解学生数学学习的状况.反馈课堂教学的有效性,同时也为我区如何对小学数学实施质量监控,构建数学学习质量评价体系积累经验和可操作的方法,
作者
张荷洁
机构地区
温州市瓯海区教师发展中心
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第11期169-171,共3页
New Curriculum Research
关键词
小学
数学教学
新课程改革
学习质量
分类号
G62 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2008年 第11期
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