“课外拓展”的系统机制与教学建议

主持人语：随着课改的逐步深化，作为“例子”的教材不再是“圣经”，课外拓展越来越受到广大教师的重视。语文教学呈现出一派生气勃勃的崭新面貌，在“拓宽语文学习和运用的领域”、“课程资源的开发与利用”等方面，都有较大的突破。然而，也出现了一些令人担忧的现象：拓展难度过大、拓展范围过广、拓展频率过快、拓展的方向偏离课内文本、拓展的内容失去语文本味、拓展的过程缺少教师的指导、拓展的内容或形式引不起学生的兴趣，等等。出现这些不良现象，理论界往往从某个角度、某个侧面进行“单项研究”，而缺乏整体研究与系统研究。本期发表的两篇文章，张悦群老师通过教师、教材、传媒和学生这四个要素之间的关系阐述了其共同形成课外拓展的系统机制和所发挥的教学效能。而卢雪飞老师主要通过大量的例子来说明我们到底要的是什么样的拓展与延伸，以及文言文究竟该如何有效地拓展和延伸。一个着重理论，一个着重实践，两者互为补充，引入深思。