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情理互补,读出散文滋味

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摘要 教读散文,读出滋味当是要义。学生在滋味的涵泳中,感受情韵的丰厚,领会思想的升华,体会语言的魅力,而滋味的产生不外乎情理两端。
作者 郭惠宇
出处 《语文教学通讯(高中)(A)》 北大核心 2008年第11期21-21,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词 滋味 情理 散文
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