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情理互补,读出散文滋味
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摘要
教读散文,读出滋味当是要义。学生在滋味的涵泳中,感受情韵的丰厚,领会思想的升华,体会语言的魅力,而滋味的产生不外乎情理两端。
作者
郭惠宇
机构地区
安徽马鞍山市第二中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2008年第11期21-21,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
滋味
情理
散文
分类号
TS272.51 [农业科学—茶叶生产加工]
C913.11 [经济管理]
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语文教学通讯(高中)(A)
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