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优化质疑问难刍议被引量：1

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摘要质疑问难从被人忽视，到目前成为课堂教学评价标准之一，它的作用正越来越为人们认识，并逐渐走进课堂，为确立学生的主体地位，促进有效教学的开展发挥着作用。欣喜之余，我们也不得不承认，当前课堂中的质疑问难存在着一些问题，主要表现为两个方面：

作者田晓军

机构地区浙江省嵊州市教育局教研室

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第10期54-55,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂教学评价标准优化有效教学进课堂学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2008年第10期

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