英语阅读性课文还是当堂阅读好

进行课文教学，以往一般是先布置学生课前预习．目的在于培养学生独立阅读的能力，并可以节省课内的时间。这个出发点是对的，但需要考虑的两个问题是。第一，是否能保证学生切实进行预习？第二，学生的课前预习是否真正有助于发展正确的阅读方法、有效的阅读技能？关于第一个问题，据观察有相当一部分学生不自觉地进行预习，他们对课文的理解大都依赖第二天课上听教师的讲解和翻译：这种情况显然学生根本得不到阅读的训练与实践。