中学英语听力教学研究被引量：3

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摘要（一）听力理解的认知分析听力理解的认知是个复杂的对意义进行构建的心理过程，是听话人积极地对声学信号进行分辨、筛选、组合、记忆、释义、储存、预测的过程。听力理解过程中的认知模式是怎样的，语言背景知识是如何在听力理解过程中发挥关键性作用的呢？

作者方常杰

机构地区黄岩中学

出处《新课程研究（上旬）》 2008年第2期149-150,共2页 New Curriculum Research

关键词教学研究英语听力听力理解过程中学语言背景知识认知分析心理过程认知模式

同被引文献4

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新课程研究（上旬）

2008年第2期

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