也谈“文言文教学:行于‘文’‘言’之中”

文言文教学是语文教学不可回避的一个重要内容,但在教学过程中教师往往偏于一隅——要么偏于文,要么偏于言。偏于文者重在对文学素养及思想内容的深入挖掘,偏于言者则侧重于对字、词、句的咀嚼品味。本期刊发三篇文章,试图阐释如何借助文言文中的字词句引导学生领悟文中蕴涵的思想内容。希望这三篇文章能给老师们一些启发。