略读课文教学四问

上世纪80年代中期，小学语文教材曾将课文分为讲课、阅读和独立阅读三类。2000年以后，随着修订版小学语文教学大纲和课程标准的先后颁布。多个版本教材将课文分为精读和略读两类。对于略读课文，一些一线老师弄不明白其性质和教学定位，教学时，或不分精略精雕细琢，或放任自流简单处理，凡此种种已然成为相当普遍的现象。下面就四种老师们经常感到困惑的问题进行论述。