日本留学生的汉语标点符号偏误分析

标点符号是汉语书面语的有机组成部分，理应成为对外汉语教学的重要内容之一。但教学实践表明，外国留学生在用汉语进行写作时标点符号方面的偏误大量存在。本文以日本留学生的汉语作文材料为语料，从书写和使用两方面来考察他们使用汉语常用标点符号的偏误情况，并分析偏误产生的原因，提出教学建议。