期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
活用训诂 巧解课文——训诂学在语文教学中应用例谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
中学文言文教学要重点落实字词句知识,遵循孟子“以意逆志”的方法解读课文,传承祖国优秀的文化遗产。由于大部分文言文写作年代久远,词汇意义发展变化很大,这就需要中学语文教师帮助学生掌握阅读文言文的科学方法,引导学生善于质疑,善于运用训诂学知识和方法,落实文言文的教学目标。
作者
陈承炎
机构地区
广西容县职业中专
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2008年第11期70-71,共2页
Modern Chinese
关键词
训诂学
语文教学
中学文言文教学
课文
活用
应用
“以意逆志”
中学语文教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
H13 [语言文字—汉语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
刘敬林.
《左传》"以乱易整,不武"辨释[J]
.江西教育学院学报,2003,24(2):82-84.
被引量:2
二级参考文献
2
1
(清)朱骏声.说文通训定声[M]武汉古籍书店,1983.
2
(汉)许慎 撰,(清)段玉裁.说文解字注[M]上海古籍出版社,1981.
共引文献
1
1
李俊.
“以乱易整,不武”重释[J]
.中学语文教学,2010(2):57-59.
被引量:1
1
孙冯强.
谈训诂学对高中文言教学的作用[J]
.青少年日记(教育教学研究),2011(6):78-78.
2
伍学秀.
训诂学在中学文言文教学中的应用[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),1999,22(S1):236-238.
3
彭彩云.
训诂学和中学文言文教学[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2016,0(20):67-67.
4
孙志娟,程艳梅.
文言文词汇教学漫谈[J]
.课程.教材.教法,2014,34(2):74-77.
被引量:5
5
周天英.
文言文的多意解读[J]
.语文教学与研究(综合天地),2006(5):122-122.
6
陈军.
横看成岭侧成峰——课堂研讨探究促进有效阅读教学一例[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2015,0(8):88-89.
7
叶蕴玉.
古诗词教学如何引用“拓展性材料”——《渔歌子》教例剖析[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2010(11):10-12.
被引量:1
8
屠建平.
介绍时代背景要乘“机”而入[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2003(11):54-54.
9
王丹.
文言文教学唯有多读[J]
.四川教育,2007(2):84-84.
10
杨骜麒.
试论训诂学知识在中学语文课堂的应用[J]
.中学课程辅导(教学研究),2014,8(32):145-145.
被引量:1
现代语文(中旬.教学研究)
2008年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部