期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
谈网络技术的应用对语文教学方式的影响
下载PDF
职称材料
导出
摘要
建构主义教育理论告诉我们:知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。真正的理解只能是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的,取决于特定情境下的学习活动过程。否则,就不叫理解,而是叫死记硬背或生吞活剥,是被动的复制式的学习。
作者
匡信莉
机构地区
江苏连云港工贸高等职业技术学校
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2008年第11期106-108,共3页
Modern Chinese
关键词
教学方式
网络技术
语文
应用
社会文化背景
特定情境
学习者
教育理论
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
26
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
何克抗.
建构主义——革新传统教学的理论基础(二)[J]
.科学课(小学版),2004(1):46-47.
被引量:27
共引文献
26
1
毛丽珍.
高等农业院校大学英语“四位一体”教学模式研究——以沈阳农业大学英语教学为例[J]
.沈阳农业大学学报(社会科学版),2021,23(1):100-105.
被引量:7
2
王晶,关尔群.
运用合作学习理论 提高学生实验技能[J]
.实验室研究与探索,2006,25(3):350-352.
被引量:9
3
王丽芳,王惠珍.
专题学习网站的研究进展[J]
.护理研究(上旬版),2006,20(11):2833-2835.
被引量:3
4
雷钢.
支架式教学在计算机网络实验教学中的应用[J]
.中国成人教育,2007(9):165-166.
被引量:8
5
武卫莉.
AutoCAD与工厂设计教学改革[J]
.实验技术与管理,2007,24(7):69-72.
6
丁奕芳.
基于建构主义的Web2.0网站设计原则[J]
.科技情报开发与经济,2008,18(16):87-88.
7
郭跃进.
对伦敦语言学派观点批评与基础英语创新教学设计关联性研究[J]
.中小学教师培训,2009(6):52-54.
8
刘丽岩,王雁彬.
基于建构主义理论上的模具CAD/CAM教学模式研究[J]
.辽宁省交通高等专科学校学报,2009,11(3):63-66.
9
李冰,贾士靖.
《社会调查方法》课程“三位一体”教学方法改革的理论与实践[J]
.石家庄铁道学院学报(社会科学版),2009,3(3):107-110.
被引量:6
10
陈海芙,段洪.
机械基础系统化教学体系研究[J]
.交通标准化,2009,37(19):183-186.
1
罗国兴.
在语文教学中自主、合作、探究语文教学方式的思考[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2016,0(36):170-171.
2
王少元,李蓉.
语文教学中课程资源开发与利用的策略研究[J]
.宁夏教育科研,2007(3):23-25.
被引量:1
3
胡志春.
浅议中职语文课堂教学的方式改革[J]
.中国科教创新导刊,2014(6):128-128.
被引量:3
4
黄娜.
改革中的语文教学方式及反思[J]
.新课程(教育学术),2011(1):49-49.
5
黄青绿,朱海燕.
陶行知教育思想关于现代语文教学的思考[J]
.基础教育论坛,2015(5):57-58.
被引量:1
6
朱秀芬.
新课程改革下的语文教学[J]
.考试周刊,2009(33X):15-16.
被引量:2
7
黄莉.
现代信息技术在语文教学中的应用探讨[J]
.软件导刊,2006,5(12X):19-20.
被引量:1
8
辛会莉.
改革语文教学方式的设想[J]
.试题与研究(新课程论坛),2011(8):60-60.
9
李运芝.
坚持学生自主学习提高课堂教学效率[J]
.中华少年:研究青少年教育,2012(14):343-343.
10
李冬梅,韩健.
让学生的笑容充溢课堂[J]
.赤峰学院学报(哲学社会科学版),2005,26(1):125-126.
现代语文(中旬.教学研究)
2008年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部