高中语文研究性学习对教师的影响

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摘要 “高中语文研究性学习”,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者，语文教师组织、促进、参与语文研究性学习，与学生一道开发课程资源，

作者李建新

机构地区江苏省通州市姜灶中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第11期151-152,共2页 Modern Chinese

关键词语文研究性学习语文教师高中生主题研究性学习信息加工理论语文学科课程资源学习方式

分类号 G633.302 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2008年第11期

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