“汇编语言”课程中不同教学策略对学生学习成绩影响的研究

在汇编语言课程中采用传统教学策略和多媒体教学策略两种方式进行对比实验,选取与学习业绩直接相关的"记忆"和"理解"两个目标层次,对其学习效果进行研究,结果表明:采用多媒体教学策略对"记忆"目标层次知识的学习效果影响显著,对"理解"目标层次知识的学习效果影响不显著。