校长专业化发展的新要求:信息化领导力

随着国内外教育改革浪潮的袭击，我国自20世纪以来教育管理改革中一个重要的特征就是教育行政权力下放，“扩大学校办学自主权”不断被加强，这即意味着学校在获得了更多自主权力的同时，需要更多地依靠自己的力量进行战略规划和决策。在这种情形下，作为学校一把手的校长不再仅仅是执行上级教育政策和教育行政命令的被动管理者，而是成为经营学校、塑造学校的领导者。