基于认知语言学理论的高校英语专业阅读教学研究

文章分析了英语专业阅读教学中存在的问题，提出了阅读教学改革的设想。教师可尝试运用认知语言学中的框架理论来指导学生阅读，扩大学生的词汇量，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，从而提高学生的阅读技巧和阅读能力。