“苏格拉底方法”在“两课”教学中的运用研究

大学生对“两课”教学有各种消极情绪，“苏格拉底方法”的设计与运用就是让学生参与到教学中来，用学生自己提出的问题通过哲学推理论断，最后形成学生用自己的矛攻自己的盾，从中认识到“两课”教学的重要性，改变学生的消极情绪。