办公室不是唯一的地方

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摘要把犯错的学生带到办公室处理,这是我们经常使用的方法,因为办公室是教师的领地。面对自己不熟悉的环境,犯错的学生自然就处于心理劣势,再加上来自老师的压力,他们的心理防线很容易瓦解。这在某种程度上是利于我们处理犯错的学生的,但事情是辩证的,在相埘陌生且处于心理劣势的情形下也可能导致部分学生出现排斥、对抗等情绪而影响到我们的教育效果．这时．

作者朱建

机构地区江苏省通州市二甲中学

出处《网络科技时代》 2008年第20期107-107,共1页

关键词办公室教育效果学生心理劣势

分类号 TU238.2 [建筑科学—建筑设计及理论]

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