摘要
创业教育视阈下体验式教学让学生体会到了学习的喜悦,为教学提供了良好的方法、手段,使教师大获裨益,但同时也对教师提出了更高的要求。需要教师精心设计,分析学生的需要,了解他们的心理,调整教学内容,使体验式教学更好地服务于课堂。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第11期162-164,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(编号:4335省试点项目)研究成果
黑龙江省教育科学"十一五"规划重点课题研究成果
