新课程背景下教师应具备的课程文化观——方法论视角的检视

从方法论视角检视课程科学主义与人文主义研究的冲突和融合,具有一定的理论和实践意义。因为,在现代社会课程文化是一种复杂的文化现象。科学和人文相结合的课程文化观,不仅是一个国家课程改革与发展的基本思路,而且是教师专业发展的基本方向。