创造性使用教材——教师专业发展的视角被引量：1

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摘要教师的课堂实践活动离不开教材，教师如何依据课程理念，在充分理解、尊重教材的基础上，对教材进行重组、二次创造，并在实践探索中实现对教材的超越，促进自身的专业发展，是我们要持续研究的课题。（本文的教材主要是指教科书。）

作者乔晖

机构地区江苏省盐城师范学院

出处《天津教育》北大核心 2008年第11期40-41,共2页 Tianjin Education

关键词教师专业发展创造性使用教材实践活动课程理念实践探索教科书课堂

同被引文献4

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天津教育

2008年第11期

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