《建筑学专业教育评估认证实质性对等协议》(堪培拉协议)

前言这个多边协议是由相关建筑学专业教育评估认证机构发起的,并且认为各评估认证体系是实质对等的。通过协商和对比分析,各方相信各方的评估认证体系具有实质对等性,协议即建立在此基础上,同时承认具有多样性。