让学生在政治课堂上进行有氧呼吸

突破、创新、绿色、节能、环保、高效的可持续发展是我们生命视阈下的生态政治课堂的本质。在新课程的课堂教学改革的热潮下，有必要进行冷思考，融合生态学与社会经济学，重新解读教育教学的本质内涵，用我们的教育智慧不断增值教育思维品质，形成教师、学生各自发展与互动发展的生态链，把政治课堂打造成为学生进行光合作用的绿色加工厂，和其进行呼吸作用的生态氧吧，新陈代谢、自由吸纳。