以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略

探究性学习是国家教育部实施课程改革的一项重要内容，也是培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题和形成良好的生物科学素养必不可少的一项学习活动。2000年教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》将探究性学习纳入“综合实践活动”课程，成了一门新增的必修课。但观察发现，受单一评价制度和功利目的的驱动，部分学校的学生探究性学习开展情况尚不乐观。