英语口语教学的失误与启示

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摘要一、引言在中学英语教学中，相对于听力、阅读和写作而言，口语教学被认为是最低效的。大量的研究表明，造成这种现象的原因诸多，如学生的心理因素、教学目标和教学环境。但对课堂口语教学过程进行分析后发现，导致口语教学低效的关键是教学过程。课堂口语教学过程与现实生活中的交际过程存在很大的差距。所以，学生在现实交际中个人与他人的交流系统严重混乱，语言功能模糊，

作者芦雪瑾

机构地区浙江教育学院

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第11期49-51,共3页

关键词英语口语教学中学英语教学教学过程课堂口语交际过程心理因素教学环境教学目标

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] H319.9 [语言文字—英语]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2008年第11期

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