新课程初中数学教学改革十年回顾

一、十年课堂教学变化：五环节——多环节——“无环节” 我国从20世纪50年代开始，数学课堂教学占主导的模式，是广大教师所熟悉的所谓“五环节教学”模式（引入、新课讲授、巩固练习、小结、布置作业）。然而，这种模式在最近10年（1996-2006）间却发生了质的变化。分析这10年间5届全国性初中数学优秀课评比与观摩活动（中国教育学会中学数学专业委员会组织）的600余份教案，可以充分看到这种变化。