转变教师评价理念：评估设计先于教学设计

课程实施是一项有目的、有计划的工程，具有强烈的目标指向。在一定程度上，课程实施是一种逆向求解的活动，这是因为如果课程标准中规定的学生学习目标是明确的，那么教师的作用之一就是创设合理的方案以便学生掌握这些学习目标。