小学英语课堂教学评价的偏差及对策

英语课堂教学评价是指，在英语课堂教学过程中，教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点并给予必要的纠错或引导。新课程改革对课堂教学评价有了新的要求，强调课堂评价的激励和改进功能，凸显其发展性的特点。然而，从目前的教师课堂评价的现状看，许多一线的英语教师对新课程中评价的理解及实施产生了偏差，存在很多不足之处。本文通过案例作进一步的具体分析。