摘要
在我国特有"城乡二元结构"的教育格局里,农村课程改革面临的现实状况是:农村社会供给需求的"匮乏与错位";外在社会支持系统的"缺失与形式化";教师队伍主体状况的"老龄贫病与边缘倦怠化";等等。只有创设适宜课程改革的教育格局,才能突破"重围"而走出"困境"。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第11期49-52,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
山东省教育科学规划专项基金课题(项目编号:2005JG38)成果
